چکیده: ماهیت ادغام فناوری در فرایند آموزش موجب افزایش توجه به یادگیری مبتنی بر بازی‌های دیجیتال (DGBL) به‌عنوان روشی برای افزایش درگیری و انگیزش دانشجویان شده است. در این پژوهش، پژوهشگر بررسی کرد که DGBL چگونه بر شدت انگیزش ـ یعنی میزان تلاش و پایداری‌ای که یادگیرندگان هنگام انجام فعالیت‌های یادگیری به‌کار می‌گیرند ـ تأثیر می‌گذارد. هدف اصلی مطالعه، آزمون این فرضیه بود که آیا طراحی آموزشی مبتنی بر بازی‌های دیجیتال می‌تواند در افزایش شدت انگیزشی یادگیرندگان به‌طور معناداری مؤثرتر از رویکرد سنتی آموزش باشد. طرح پژوهش مورد استفاده، طرح نیمه‌آزمایشی بود که در آن دو گروه از دانشجویان دوره کارشناسی مشارکت داشتند؛ گروه نخست در معرض فعالیت‌های یادگیری مبتنی بر بازی‌های دیجیتال (DGBL) قرار گرفت و گروه دیگر آموزش سنتی دریافت کرد. برای گردآوری داده‌ها از مقیاس شدت انگیزش به‌صورت پیش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد و داده‌ها با بهره‌گیری از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل گردید. بر اساس نتایج این پژوهش، یافته‌ها وجود رابطه مثبت و معنادار میان DGBL و افزایش درگیری انگیزشی یادگیرندگان را تأیید می‌کنند. مقایسه نیمه‌آزمایشی نشان داد که دانشجویان گروه DGBL سطوح بسیار بالاتری از تلاش، پایداری و لذت را نسبت به گروه آموزش سنتی از خود نشان دادند و این افزایش‌ها در تمام زیرمقیاس‌های انگیزشی از نظر آماری معنادار بود (p<.001). این نتایج تأیید می‌کند که محیط‌های تعاملی مبتنی بر بازی با پاسخ‌دادن به نیازهای روان‌شناختی بنیادین ـ یعنی خودمختاری، شایستگی و ارتباط ـ چنان‌که در نظریه خودتعیین‌گری بیان شده است، می‌توانند به‌طور مؤثری درگیری بلندمدت و انگیزش درونی را تقویت کنند. این مطالعه شواهد تجربی ارزشمندی برای حوزه‌های روان‌شناسی تربیتی و طراحی آموزشی فراهم می‌کند و نشان می‌دهد که چگونه عناصر خاص بازی، به‌ویژه بازخورد، پاداش و چالش، می‌توانند به شکلی راهبردی برای تقویت پویایی‌های انگیزشی در یادگیری زبان ادغام شوند. افزون بر این، این پژوهش بر قابلیت راهبردهای آموزشی مبتنی بر بازی برای تبدیل کلاس‌های سنتی معلم‌محور به محیط‌هایی پویا و یادگیرنده‌محور تأکید می‌کند؛ امری که مشارکت دانشجویان را افزایش داده و موفقیت تحصیلی را تسهیل می‌کند. در بستر آموزش عالی عراق، این یافته‌ها از پذیرش ساختاریافته DGBL به‌عنوان ابزاری برای نوسازی آموزش زبان، ارتقای سواد دیجیتال و حمایت از نوآوری پایدار آموزشی حمایت می‌کنند.