{
    "metadata": {
        "dataset_id": "shahroodut-thesis",
        "record_id": "PE33",
        "title": "فراتحلیلی بر رویکرد تلفیق مهارتها",
        "publisher": "دانشگاه صنعتی شاهرود",
        "owner": "کتابخانه مرکزی دانشگاه صنعتی شاهرود",
        "license": "CC-BY-4.0",
        "license_url": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/",
        "license_text": "استفاده، بازنشر، تحلیل، پردازش و بهره برداری پژوهشی، آموزشی و صنعتی با ذکر منبع دانشگاه صنعتی شاهرود مجاز است.",
        "publication_date": "1399",
        "last_update": "2026-07-11",
        "language": "fa",
        "format": "application/json",
        "contact": "thesis@shahroodut.ac.ir",
        "access": {
            "fulltext_available": "true",
            "public_access": "true"
        }
    },
    "data": {
        "thesis_id": "PE33",
        "title": "فراتحلیلی بر رویکرد تلفیق مهارتها",
        "degree": null,
        "faculty": "صنایع و مدیریت",
        "year": 1399,
        "authors": [
            {
                "name": "فاطمه احمد نتاج  کاسگری",
                "role": "پدیدآور اصلی"
            },
            {
                "name": "سید علی  استوار نامقی",
                "role": "استاد راهنما"
            },
            {
                "name": "فاطمه مظفری",
                "role": "استاد مشاور"
            }
        ],
        "keywords": [
            "رویکرد تلفیق مهارتها",
            "مهارت زبانی",
            "ترکیب پژوهش",
            "فراتحلیل",
            "اندازه اثر"
        ],
        "abstract": "رویکرد تلفیق مهارتها به عنوان روشی برای آموزش زبان که در آن مهارتهای زبانی در حین آموزش با هم تلفیق و یکپارچه می شوند، به یک روند غالب در آموزش زبان تبدیل شده است.هدف این پژوهش محاسبه اثر کلی رویکرد تلفیق مهارتها و همینطور تشخیص منبع و میزان واریانس(پراکندگی) در تاثیر مشاهده شده است.برای این منظور, مطالعه فراتحلیل تأثیر رویکرد مهارتهای تلفیقی بر مهارت زبانی دانش آموزان انجام شده است که در آن 22 مطالعه تجربی و شبه تجربی از مجلات داوری شده منتشر شده در بازه زمانی 1983-2013 از و 46 اندازه اثر بررسی شدند. نتایج اندازه اثر کلی 1.18 را نشان داد که نشان دهنده اندازه اثر قابل توجهی است. اندازه اثر متغیرهای تعدیل کننده محاسبه و گزارش شد که رویکرد تلفیق مهارتها بیشترین اثر را در زبان اموزان سطح پیشرفته و سطح دانشگاهی دارد. این یافته ها نشان می دهد که اگرچه این روش ممکن است مهارتهای اصلی زبان را بهبود ببخشد ، اما روی واژگان و دستور زبان تأثیر معناداری ندارند. یافته های این فراتحلیل برای معلمان زبان انکلیسی، محققان، سیاستگذاران و برنامه ریزان اموزشی کاربرد دارد.",
        "repository": "کتابخانه مرکزی دانشگاه صنعتی شاهرود",
        "note": "حقوق مادی و معنوی متعلق به دانشگاه صنعتی شاهرود می باشد.",
        "download_url": "https://shahroodut.ac.ir/fa/thesis/files/somefiles/sf_PE33.pdf"
    },
    "dictionary": {
        "thesis_id": "شناسه پایان نامه",
        "title": "عنوان پایان نامه",
        "degree": "مقطع تحصیلی",
        "faculty": "دانشکده",
        "year": "سال دفاع",
        "authors": "پدیدآورندگان",
        "keywords": "کلیدواژه ها",
        "abstract": "چکیده",
        "repository": "محل نگهداری",
        "note": "یادداشت",
        "download_url": "آدرس فایل پایان نامه"
    }
}