{
    "metadata": {
        "dataset_id": "shahroodut-thesis",
        "record_id": "PE30",
        "title": "بررسی فنون سنجش مهارت های زبان انگلیسی",
        "publisher": "دانشگاه صنعتی شاهرود",
        "owner": "کتابخانه مرکزی دانشگاه صنعتی شاهرود",
        "license": "CC-BY-4.0",
        "license_url": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/",
        "license_text": "استفاده، بازنشر، تحلیل، پردازش و بهره برداری پژوهشی، آموزشی و صنعتی با ذکر منبع دانشگاه صنعتی شاهرود مجاز است.",
        "publication_date": "1398",
        "last_update": "2026-07-11",
        "language": "fa",
        "format": "application/json",
        "contact": "thesis@shahroodut.ac.ir",
        "access": {
            "fulltext_available": "true",
            "public_access": "true"
        }
    },
    "data": {
        "thesis_id": "PE30",
        "title": "بررسی فنون سنجش مهارت های زبان انگلیسی",
        "degree": null,
        "faculty": "صنایع و مدیریت",
        "year": 1398,
        "authors": [
            {
                "name": "معصومه امیرخانی نژاد",
                "role": "پدیدآور اصلی"
            },
            {
                "name": "سید علی  استوار نامقی",
                "role": "استاد راهنما"
            },
            {
                "name": "ابوطالب ایرانمهر",
                "role": "استاد مشاور"
            }
        ],
        "keywords": [
            "روش های ارزیابی معلمان",
            "ارزیابی چهار مهارت زبان انگلیسی",
            "ایران"
        ],
        "abstract": "اگر چه مطالعات زیادی در مورد روش های مختلف ارزیابی مهارت های  زبان انگلیسی انجام شده است ، تعداد زیادی از معلمان ایرانی ، مهارت کافی برای استفاده از آنها را به طور اساسی ندارند. به عبارت دیگر، آنچه که معلمان در کلاس های درس انجام می دهند تنها آموزش است و ارزیابی را دربر نمی گیرد. علاوه بر این ، توجه بسیار کمی به روش های ارزیابی معلمان در کلاس های درس شده است. به منظور آشکار کردن فنون ارزیابی معلمان ، این مطالعه یک روش گراندد را برای نظریه پردازی تکنیک های معلمان در ارزیابی چهار مهارت انگلیسی در کلاس های درس زبان خارجه بکار گرفت. شرکت کنندگان از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و پس از آن جلسات مصاحبه و مشاهده انجام شد. تکنیک های معلمان از طریق مصاحبه جمع آوری شد و مشخص شد که تکنیک های مختلف ارزیابی در گوش دادن ، صحبت کردن ، خواندن و نوشتن در کلاس های درس زبان خارجه استفاده می شود که برای دانش آموزان ، معلمان ، طراحان برنامه درسی و توسعه دهندگان مطالب درسی کاربرد دارد.",
        "repository": "کتابخانه مرکزی دانشگاه صنعتی شاهرود",
        "note": "حقوق مادی و معنوی متعلق به دانشگاه صنعتی شاهرود می باشد.",
        "download_url": "https://shahroodut.ac.ir/fa/thesis/files/somefiles/sf_PE30.pdf"
    },
    "dictionary": {
        "thesis_id": "شناسه پایان نامه",
        "title": "عنوان پایان نامه",
        "degree": "مقطع تحصیلی",
        "faculty": "دانشکده",
        "year": "سال دفاع",
        "authors": "پدیدآورندگان",
        "keywords": "کلیدواژه ها",
        "abstract": "چکیده",
        "repository": "محل نگهداری",
        "note": "یادداشت",
        "download_url": "آدرس فایل پایان نامه"
    }
}